设计开放情境培养学生提出问题的能力  

作　　者：管恩臣[1] 

机构地区：[1]上海市七宝中学

出　　处：《思行月刊》2024年第2期0079-0080,共2页

基　　金：上海市闵行区教育科研重点课题“基于核心素养的高中数学教学情境创设研究——以概念教学为例(QZ2020165)”的研究成果之一

摘　　要：问题意识、提问能力对于学生学习创新是极为重要的。教育的目的在于让学生学会提问,善于发现、分析和解决问题。然而,通过观察发现,培养学生的问题意识、提高学生提问能力在我国数学课堂教学中仍然缺乏力度。许多教师希望在课堂中培养学生提出问题的能力,却又不知道该如何做。人们从理论角度谈论如何培养学生提出问题能力时,大多是营造轻松和谐的氛围,使学生敢问;创设恰当的问题情境,使学生想问;教给学生提问的方法,使学生善问等对策,但实际可操作性不强。本文着重探讨通过设计开放情境培养学生提出问题能力的实践与思考。

分 类 号：D[政治法律]