管恩臣

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设计开放情境培养学生提出问题的能力
《思行月刊》2024年第2期0079-0080,共2页管恩臣 
上海市闵行区教育科研重点课题“基于核心素养的高中数学教学情境创设研究——以概念教学为例(QZ2020165)”的研究成果之一
问题意识、提问能力对于学生学习创新是极为重要的。教育的目的在于让学生学会提问,善于发现、分析和解决问题。然而,通过观察发现,培养学生的问题意识、提高学生提问能力在我国数学课堂教学中仍然缺乏力度。许多教师希望在课堂中培养...
对2022年上海高考数学第20题的思考
《中学数学》2023年第5期3-5,共3页李佳伟 李霞 管恩臣 
最值问题是高考的热点,而圆锥曲线的最值问题几乎是高考的必考点,不仅会在选择题或填空题中进行考查,在综合题中也往往将其设计为试题考查的核心.本文中以2022年上海高考数学第20题为例,分析了圆锥曲线中最值问题的一些基本的处理方法,...
关键词：最值问题 圆锥曲线 参数方程 综合题 
高三微专题“恒成立与存在性问题”的教学设计与实施
《上海中学数学》2020年第7期86-87,90,共3页管恩臣 于海波 
如何上好高三二轮复习课,提高复习课的效率,笔者在微专题复习课“恒成立与存在性问题”上进行了尝试.通过创设情境.问题引动.学生自主探究,提出问题并解决问题,归纳总结数学思想方法,提升学生数学核心素养.
关键词：高三微专题 恒成立与存在性问题 教学设计 
运用基本立体图形 提升直观想象素养
《上海中学数学》2019年第6期2-4,共3页管恩臣 
一、内容分析立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小及位置关系的一门学科.学生初学立体几何时,以长方体为载体,认识和理解空间点、直线、平面的位置关系,运用直观感知、操作确认、推理论证、度量计算等方式认识和探索空间图形的性...
关键词：立体图形 立体几何问题 素养 想象 位置关系 现实世界 推理论证 空间图形 
学生该如何选择未来专业?
《现代教学》2017年第22期69-69,共1页管恩臣 
林老师担任高三（2）班的班主任，转眼高三学习已过了四分之一，高考的日子一天天在逼近。为了给学生们加加油、打打气，林老师和学生们共同策划了一次活动，他们计划做几块展板，内容主要介绍学生高考想填报的大学和专业方向，以此激...
关键词：激励学生 高三学习 班主任 老师 高考 大学 
青年数学教师如何在“两个五年”快速发展
《中学数学教学参考》2017年第1期137-138,142,共3页管恩臣 
青年数学教师（一般指35周岁以下的数学教师）在1～5年要练好课堂教学基本功，在6～10年要形成教学特色，这两个五年是一名青年教师成长的关键期。如何使青年教师在这一时期快速发展，笔者认为其关键是钻研教材、对典型课进行研究、借...
关键词：数学教师 青年教师 教学研究 课堂教学 教学特色 数学期刊 基本功 
2016年上海高考数学理科试卷评析及复习教学建议
《现代教学》2016年第23期46-47,共2页管恩臣 
2016年高考数学科目考试一结束，许多上海考生、数学教师露出了久违的笑容。的确，2016年上海高考数学理科试卷令人耳目一新：注重基础，贴近课本，体现公平，给每一位考生希望；一改高考试题竞赛味道浓、技巧强、压轴题仅有少数人问津...
关键词：高考试题 理科试卷 数学科 教学建议 试卷评析 上海 复习 数学教师 
以CAP微积分视角透视“高考题眼”被引量：1
《中学数学月刊》2015年第5期47-48,共2页管恩臣 
江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“大学先修数学课程校本化实施研究”(项目号:B-b/2013/02/077)阶段研究成果
解题教学中常用“题眼”这个术语，有人认为这个词是由围棋中的“棋眼”衍生而来，《汉语大词典》中对“棋眼”的解释是“围棋一方子所留的空格，为对方不能下子处”，而“题眼”的概念却大都含有“试题主要落点”或“解题的关键处”之...
关键词：“题眼” 高考数学题 CAP 微积分 《汉语大词典》 解题教学 事半功倍 围棋 
从同课异构的教学对比看教师的教学理念
《中学数学月刊》2014年第3期27-29,共3页管恩臣 于海波 
日前江苏省组织了一次骨干数学教师的培训，其中一项内容是来自不同地区的教师就同一课题进行同课异构，课题是苏教版必修2中的“圆与圆的位置关系”．笔者全程参与了这次活动，这是一节看似简单实际上并不容易上好的课．经过备课、上...
关键词：数学教师 教学理念 同课异构 圆与圆的位置关系 对比 全程参与 江苏省 苏教版 
用“类比型生活情境”进行原理教学要突出“类比”过程
《中学数学（高中版）》2013年第11期9-10,共2页管恩臣 于海波 
不久前，听了一位数学老师上的新授课，课题是《数学归纳法》，创设的情境是多米诺骨牌游戏，结合听课情况及听课后的反思，谈谈个人观点．
关键词：生活情境 原理教学 类比 数学归纳法 多米诺骨牌 数学老师 个人观点 新授课 
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