数学科

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多法探幽径,反思觅真知——2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题解法探究
《广东教育(高中版)》2025年第2期25-29,共5页刘护灵 
广州市教育科学规划课题重点项目“基于GeoGebra动态几何问题的深度教学研究”(编号:202418982)阶段研究成果。
2024年,数学科启用了新的试卷结构,数学新课标高考卷调减了题量,同时增加了解答题的总分值,优化了多选题的赋分方式,强化了考查思维过程和思维能力的功能,使思维能力强的考生能较好地展示素养,发挥潜力、脱颖而出,发挥高考的选拔功能,...
关键词：高考数学 选拔功能 数学科 命题模式 解法探究 题量 赋分 多选题 
浅谈解三角形“隐”曲线多选题的命制思路历程及思考
《教学考试》2025年第2期74-77,共4页梁嘉威 
任子朝教授《新高考十年数学科考试内容改革:成就、挑战与转向》一文中提到要在考查内容等方面持续深化改革,“进一步完善考试目标”,“研究适合不同地区学生的卷种、题型和试卷结构,科学调控难度,充分发挥考试评价的积极导向作用,提升...
关键词：考试评价 考试内容改革 数学科 教育强国 多选题 科学调控 试卷结构 一题多解 
打好三场“战斗” 化解双趋冲突
《新班主任》2025年第1期44-45,共2页严歆瑜 吴俊 
超超是班里的数学科代表,他阳光开朗,深受老师和同学的喜爱。但开学以来,多名老师向我反映,超超在课堂上总是心不在焉,交上来的作业也是错误连篇,这不禁让我担心。于是,我马上找他了解情况。多番询问之后,他向我吐露心声——原来他正面...
关键词：数学科 篮球社团 数学思维训练 数学老师 数学思维能力 选课 锻炼身体 双趋冲突 
新高考背景下如何破解数列与概率交会问题
《高中数理化》2024年第23期9-12,共4页李凯 
任子朝先生在文章“新高考十年数学科考试内容改革:成就、挑战与转向”(?中国考试?杂志2024年第7期)中指出,数学高考卷中制定了命题原则,在知识网络的交会点设计试题,同时也指出了命题的特点:重点考查知识结构和具体知识点之间的有机联...
关键词：考试内容改革 数学科 强化方法 交会点 命题原则 高考卷 新高考背景 应用性 
素养导向的复习课促进区域质量均衡发展的尝试与思考
《师道（教研）》2024年第11期244-245,共2页侯美霞 
广州市教育科学规划2022年度课题“‘双减’背景下农村小学数学作业优化设计与实施的策略研究”(课题编号:202213972)的阶段性成。
为了减少区域的差异,强化国家义务教育质量(小学数学)监测结果的应用,从2018学年开始,广州市教育研究院在从化区选取了温泉镇的六所小学和两所中学组成了广州实验教育集团温泉教育集群,开展了温泉“6+2+N”专项教研帮扶活动。经过几年...
关键词：教育研究院 小学数学 数学科 办学理念 实践探索 质量均衡 质量差异 复习课 
耶稣会数学科学在中国——明清时期欧洲天文医学的传入与转型
《世界宗教文化》2024年第5期135-142,共8页葛业静 钮卫星 
国家社科基金重大项目“汉唐时期沿丝路传播的天文学研究”(编号:17ZDA182);国家自然科学基金面上项目“唐宋时期域外来华天文学及其影响之研究”(编号:12273039)阶段性研究成果
明末清初,天文医学作为欧洲数学科学的分支与解读基督教宇宙观的工具被传教士介绍到中国,首次在语境中被确立为独立知识类别。通过耶稣会士穆尼阁的系统译介,天文医学主要理论以及个体疾病和流行病大会合说两种解释模式嵌进清代文本传...
关键词：天文医学 耶稣会士 天主教 明清西学 中国化 
课堂精准设问合理探究 发展关键能力核心素养——以高三专题复习“数列中的不等关系问题”课例评析为例
《中小学数学（高中版）》2024年第9期57-60,共4页吴光潮 
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(重点项目)“指向深度学习学数学单元整体教学研究”(课题主持人:吴光潮)阶段性成果.
2024年3月8日,广州市教育研究院中学数学科组织了全市高三“市区校”三级联动片区教研活动.本次活动聚焦高三二轮复习课堂教学主阵地的研究一一教师如何精选训练素材、精讲精练?学生如何提升关键能力、发展核心素养?笔者作为其中一教研...
关键词：核心素养 教育研究院 精讲精练 数学科 研讨课 课例评析 不等关系 设问 
核心素养导向下小学语文跨学科教学的实施路径被引量：3
《教育界》2024年第26期83-85,共3页姜佳宁 
在核心素养导向下,小学语文跨学科教学成为教育改革的重要方向。数学与科学的融入,能够提升学生的逻辑推理能力和问题解决能力,促进学生转变思维方式;艺术元素的融入,能使课堂生动有趣,培养学生对美的感知;生活劳动的融入,能使学生在实...
关键词：小学语文 数学科学 艺术元素 生活劳动 跨学科教学 
突出基础性和综合性,落实中国高考评价体系
《中学数学》2024年第15期80-81,108,共3页黄种生 
中国高考评价体系可概括为“一核”“四层”和“四翼”.“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、...
关键词：中学数学教学 立德树人 高考数学 数学科 数学核心素养 引导教学 学科素养 科学引导 
新高考十年数学科考试内容改革:成就、挑战与转向被引量：18
《中国考试》2024年第7期11-18,63,共9页任子朝 
国家教育考试科研规划2021年度课题“面向教考衔接的基础性考查研究”(GJK2021013)。
新高考启动十年来,数学科贯彻高考内容改革要求,在考查目标、考查内容、考查要求、试题形式、试卷结构、难度调控等方面持续深化改革,加强数学思维和核心素养考查,进一步增强学科育人功能,提升人才选拔质量。面对拔尖创新人才选拔培养...
关键词：高考内容改革 新高考 数学考试 能力考查 
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