精讲精练

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硬笔偏旁部首与结构(连载·2)
《青少年书法（少年版）》2024年第11期24-27,共4页李芳芳 
口字旁日字旁口字旁口字旁由竖、横折与短横组成。左竖细,右竖略粗,两个横画的起笔处要与竖画相接。两个竖画向精讲精练内收。
关键词：偏旁部首 精讲精练 硬笔 竖画 横画 
甘肃:技能竞赛展锋芒,群英汇聚谱新章
《世界环境》2024年第5期63-63,共1页无 
盛夏时节,黄河之畔,甘肃省生态环保铁军齐聚金城兰州,为精进生态环境监测技术切磋比拼,为推进生态文明建设高质量发展贡献智慧。2024年7月5-6日,第三届全国生态环境监测专业技术人员大比武甘肃选拔赛在甘肃省兰州市顺利举办。一、筹备:...
关键词：专业技术人员 甘肃省兰州市 精讲精练 生态环境监测 专题会议 技能竞赛 生态文明建设 生态环保 
精讲精练——初中生写作提高捷径——以《红楼梦》为例
《初中生写作（下半月）》2024年第9期0061-0063,共3页李宏斌 
在初中阶段,写作是衡量学生语文学习能 力的重要标准,也在语文考试中占有较大的分 值比例。然而初中生在写作的过程中存在着诸 多问题亟待解决:一是缺乏良好的阅读习惯,忽 视阅读对于写作的重要意义,以致内容空洞单 调;二是用词造句肤浅...
课堂精准设问合理探究 发展关键能力核心素养——以高三专题复习“数列中的不等关系问题”课例评析为例
《中小学数学（高中版）》2024年第9期57-60,共4页吴光潮 
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(重点项目)“指向深度学习学数学单元整体教学研究”(课题主持人:吴光潮)阶段性成果.
2024年3月8日,广州市教育研究院中学数学科组织了全市高三“市区校”三级联动片区教研活动.本次活动聚焦高三二轮复习课堂教学主阵地的研究一一教师如何精选训练素材、精讲精练?学生如何提升关键能力、发展核心素养?笔者作为其中一教研...
关键词：核心素养 教育研究院 精讲精练 数学科 研讨课 课例评析 不等关系 设问 
常规管理:让每一名学生都获得发展
《北京教育（普教版）》2024年第8期38-38,共1页胡应超 
北京市通州区马驹桥学校秉承“办优质教育一一让每一名师生得到充分和谐发展”的办学理念,坚持通过高效的常规管理,让每一名学生都获得发展。突出一个中心,坚持三条主线。为促进学生全面发展,学校通过突出一个中心和坚持三条主线,确立...
关键词：核心素养 精讲精练 关注细节 办学理念 优质教育 三条主线 北京市通州区 营造环境 
“双减”背景下教师专业发展的顶格推进策略
《中华手工》2024年第11期110-111,共2页石雨加 
“双减”政策作为基础教育领域的一次重大变革,旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展。然而,这一政策的实施也给教师带来了新的挑战和命题。如何在“双减”背景下实现“减负提质”“课堂增效”和“精讲精练”,成为...
关键词：教师专业发展 基础教育领域 精讲精练 推进策略 校外培训 减负提质 作业负担 课堂增效 
徜徉情境品意趣 处处留心皆文章——《丁香结》教学随笔
《小学语文教学》2024年第3期66-68,共3页徐凯 
完整性生长的语文学习应该是小学儿童学习语文的理想状态。作为一名长期坚守高年级语文教学的一线教师,我努力尝试融通学科横向联系,课堂坚持精讲精练,课余鼓励学生大量阅读,注重积累,不断丰富语文学科活动,竭力激发儿童语文学习的兴趣...
关键词：精讲精练 一线教师 注重积累 宗璞 丁香结 教学随笔 小学儿童 语文学科 
“双减”背景下初中历史集体备课内容要与时俱进
《中学政史地（教学指导）》2023年第10期19-20,共2页熊光明 
初中历史集体备课的内容也应该进行相应调整,与时俱进,从而更好地服务于教育教学。一、课堂教学要精讲精练1.课堂教学内容要重点突出,难点突破,兼顾其他。“双减”背景下有效的集体备课,除了要备教学目的、教学重点、教学难点、教学方...
关键词：集体备课 初中历史 精讲精练 难点突破 备教材 课堂教学内容 教学用具 教学重点 
初中英语现在完成时语法精讲精练
《考试与评价》2023年第8期16-18,共3页黄月芳 
“现在完成时”由两方面组成,分别是时间(动作发生的时间)和状态(动作的状态)。初中英语教材中用三个单元呈现现在完成时态,可以说现在完成时是初中阶段时态语法的一个分水岭,它比现在进行时与一般现在时的理解更深刻,又是之后学生们高...
关键词：初中英语 语法 
一生从教的几个故事被引量：1
《教育研究与评论》2023年第7期4-8,共5页单墫 
小时候,教弟弟识字,体会到人和人不一样,用不同的方法培养人是教学的趣味所在。师范学院毕业后,教中学数学时,因为给一位学生讲题目的事情被学生传了出去,受到学校领导重视,从而感受到学科基础是真本领,对教学很重要。受苏霍姆林斯基的...
关键词：数学教育 个体差异 学科基础 长期备课 精讲精练 
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