题量

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高考物理答题时间分配策略
《高中生(高考)》2025年第5期20-21,共2页王跃军 
虽然高考物理成绩取决于同学们对物理知识的掌握程度,但是在实力一定的情况下,合理分配好各题的答题时间,可以帮助我们取得更好的成绩。湖南高考物理试卷从2023年开始不再设置选做题,总题量为15道题,其中选择题10道,实验题2道,解答题3...
关键词：答题时间分配 总题量 选做题 高考物理 
“中外关联类”真题分析及变式训练——以2024年高考历史天津卷第16题为例
《教学考试》2025年第17期70-73,共4页陈丽华 唐业森 
陕西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《新高考下高中统编教材落实“立德树人”根本任务的策略研究》(项目编号:SGH22Y1130)阶段性成果。
伴随着新课程、新评价与新教材的落地,与之相适应的高考命题也呈现出守正创新的发展趋势。2024年的高考历史命题继续保持试卷风格、结构、题型题量和试题难度等方面的整体稳定,但在增强试题开放性、优化命题情景设置、夯实综合能力应用...
关键词：主干知识 认知冲突 情景设置 高考命题 引导教学 学科素养 题量 思维运动 
一道复数强基题的解法探究
《高中数学教与学》2025年第4期56-57,共2页王惠颖 
复数是中学数学中的一个重点内容.在强基测试中,复数问题不仅题量多、内容范围广、难度大,而且技巧性强.下面从几个不同视角探究2023年中科大强基测试第2题的解法,供同学们参考。一、试题呈现设复数z满足|z|=1,且ω=z+1/z-1则+|1/ω^(2...
关键词：中学数学 题量 解法探究 强基 复数 技巧性 最小值 不同视角 
基于“超星学习通”的课程考核改革探索与实践——以宠物病理与药理课程为例
《河南农业》2025年第5期87-89,共3页李丹 谢晓刚 吴礼平 马琳珊 刘芳 张芮琪 
宠物病理与药理课程是宠物养护与驯导专业的专业平台课,原有考核方式为平时成绩(20%)+期末试卷成绩(80%)。这一考核方式存在以下几点:一是考核形式单一,重结果轻过程,成绩构成不够多元化,过程考核体现不足,常以期末考试笔试为主要的终...
关键词：题量 过程考核 专业平台课 期末试卷 宠物 平时成绩 期末考试 课程考核改革 
从广东高考史料实证素养的考查探析应考之道
《教学考试》2025年第8期56-60,共5页欧远强 
2024年广东省(教育厅)基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“核心素养指引下的县域高中历史创题路径的探索与实践”(粤教教研函[2024]1号)的阶段性成果。
在新课改理念如“能力立意”“素养立意”“情境化”等成为高考命题主流的趋势下,史料题已成为一种普遍的命题形式。史料实证素养作为历史学科核心素养的重要组成部分,不仅是高考历史命题的重要支撑点,更是历史学科独有的特色。2021年...
关键词：高考命题 史料实证素养 新课改理念 广东高考 能力立意 重要支撑点 情境化 题量 
多法探幽径,反思觅真知——2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题解法探究
《广东教育(高中版)》2025年第2期25-29,共5页刘护灵 
广州市教育科学规划课题重点项目“基于GeoGebra动态几何问题的深度教学研究”(编号:202418982)阶段研究成果。
2024年,数学科启用了新的试卷结构,数学新课标高考卷调减了题量,同时增加了解答题的总分值,优化了多选题的赋分方式,强化了考查思维过程和思维能力的功能,使思维能力强的考生能较好地展示素养,发挥潜力、脱颖而出,发挥高考的选拔功能,...
关键词：高考数学 选拔功能 数学科 命题模式 解法探究 题量 赋分 多选题 
如何优化小学数学课堂练习
《北京教育(普教版)》2025年第2期52-52,共1页孙艳鹏 桂彬 
在提质减负的背景下,激发学生对数学课堂练习的兴趣,灵活运用一些有效的课堂练习策略,可以打造高效数学课堂。1.精简练习内容,合理控制题量教师要改进作业的管理办法,将练习活动细分,将一部分重点、难点、易错点转向课堂,用少而精的课...
关键词：练习内容 突破重难点 少而精 易错点 数学课堂练习 题量 教材安排 计算题 
优化思维方法 把握主干知识——以2024年政治高考演绎推理题为例
《教学考试》2025年第7期13-19,共7页龙利兰 
分析近几年全国各省市高考政治真题,可以发现四个必修模块和三个选择性必修模块的题量和分值都在悄悄发生改变,选择性必修模块的题量和分值基本呈上升趋势,其中《逻辑与思维》的题量和分值在北京、山东、浙江等省市的真题中都有增加。...
关键词：必修模块 题量 优化思维 演绎推理 高考 真题 把握主干 分值 
关注整体 重视分析 强化积累——由2024年新高考Ⅰ卷谈数学运算素养落地
《福建中学数学》2025年第2期36-40,共5页何金红 
江苏省教育科学规划十四五青年专项立项课题“结构主义下高中数学单元整体教学设计的研究”(课题编号:C/2024/03/65)的研究成果。
2024高考,笔者所在地区采用的是新课标I卷,试题持续深化考试内容改革,考主干、考能力、考素养,重思维、重创新、重应用,突出考查思维过程、思维方法和创新能力.创设全新的试卷结构,减少题量,给学生充足的思考时间,加强思维考查,强化素...
关键词：拔尖创新人才 考试内容改革 题量 新课标 思维过程 高考 试卷结构 思维方法 
多重史料类历史真题分析及变式训练——以2024年高考部分历史试题为例
《教学考试》2024年第58期62-66,共5页唐业森 
陕西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《新高考下高中统编教材落实“立德树人”根本任务的策略研究》(项目编号:SGH22Y1130)阶段性成果。
教育部教育考试院强调,2024年的高考历史试题在保持试卷风格、结构、题型题量稳定的基础上,不断创新试题内容选择、设问方式和情境设置,凸显关键能力、核心素养和思维品质的考查,为深化考试内容改革、促进教学提质增效、推动课程改革进...
关键词：核心素养 教育考试院 考试内容改革 题量 情境设置 不可逆性 真题分析 命题趋势 
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