多重史料类历史真题分析及变式训练——以2024年高考部分历史试题为例  

作　　者：唐业森 

机构地区：[1]陕西省平利县中学

出　　处：《教学考试》2024年第58期62-66,共5页

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《新高考下高中统编教材落实“立德树人”根本任务的策略研究》(项目编号:SGH22Y1130)阶段性成果。

摘　　要：教育部教育考试院强调,2024年的高考历史试题在保持试卷风格、结构、题型题量稳定的基础上,不断创新试题内容选择、设问方式和情境设置,凸显关键能力、核心素养和思维品质的考查,为深化考试内容改革、促进教学提质增效、推动课程改革进程提供助力,这一命题趋势在多重史料类题型的考查上尤为突出。历史具有不可逆性,对历史的认识和探索需要借助一定的史料作为媒介,史料在历史研究和教学中扮演着至关重要的角色。

关 键 词：核心素养 教育考试院 考试内容改革 题量 情境设置 不可逆性 真题分析 命题趋势 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]