青年数学教师如何在“两个五年”快速发展  

作　　者：管恩臣[1] 

机构地区：[1]上海市七宝中学

出　　处：《中学数学教学参考》2017年第1期137-138,142,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：青年数学教师（一般指35周岁以下的数学教师）在1～5年要练好课堂教学基本功，在6～10年要形成教学特色，这两个五年是一名青年教师成长的关键期。如何使青年教师在这一时期快速发展，笔者认为其关键是钻研教材、对典型课进行研究、借助数学期刊、运用录像课进行教学研究、同一课进行不同设计的对比教学研究、与同行“说点子”等。本文以笔者自身的发展为例，与青年数学教师谈谈如何用好“两个五年”快速发展，欢迎批评指正。

关 键 词：数学教师 青年教师 教学研究 课堂教学 教学特色 数学期刊 基本功 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]