亲子阅读活动促进留守儿童心理健康发展途径探讨  

作　　者：彭玉琪 胡贵 

机构地区：[1]永丰街道第二完全小学,湖南娄底417700

出　　处：《科研成果与传播》2024年第2期025-028,共4页

基　　金：湖南省娄底市教育科研“十四五”规划课题“阅读改善留守儿童心理状态的途径与方法研究”(项目编号:LJK21YB011)。

摘　　要：留守儿童指的是孩子父母中的一方或双方因为工作或是户籍等因素,离开其身边,无法共同生活,被迫由其他监护人抚养长大甚至是独立成长的儿童群体。他们往往在成长的过程中会出现许多心理健康问题,急需社会各界人士关注。而亲子阅读活动作为传递知识、表现情感的活动形式,可以起到维系亲情、推动留守儿童心理健康发展等积极作用。本文将依据笔者长期以来的教学实践和教学经验,总结留守儿童出现心理问题的原因,结合亲子阅读活动开展的益处,在此基础上提出相应的、有实践性的具体对策。

关 键 词：留守儿童 亲子阅读活动 心理健康 途径与方法 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]