初中生物课堂教学中渗透垃圾分类知识的路径研究  

作　　者：李晟 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区天水中学,甘肃天水741000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0073-0076,共4页

摘　　要：初中生物课堂不仅是传授生物学科知识的重要场所,更是培养学生科学素养和环保意识的关键阵地。在这个阶段,学生对于周围环境的认知和理解逐渐深化,对于如何保护生态环境、实现可持续发展等问题也开始有了初步地思考。垃圾分类作为城市管理的重要环节,与每个人的日常生活息息相关,其处理方式的科学与否直接关系到城市生态的可持续性。因此,将垃圾处理与城市生态可持续性研究相结合,引入初中生物课堂,具有重要的教育意义和实践价值。基于此,文章重点阐述了垃圾分类的概念及方法,分析了垃圾分类在促进城市生态可持续发展过程中的作用,并立足于初中生物课堂提出了如何通过垃圾分类促进城市生态可持续发展的具体路径,希望能够帮助学生自觉践行垃圾分类,进一步提高新一代青少年的生态文明素养。

关 键 词：初中生物 垃圾分类 城市生态 可持续发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]