课程思政在高职高专院校开设诊断学教学中的融入方法  

作　　者：阿米娜·苏建和 姜金昌 

机构地区：[1]新疆维吾尔医学专科学校,新疆和田848000 [2]新疆和田特色中医药研究重点实验室,新疆和田848000 [3]新疆维吾尔自治区维吾尔药材及制剂质量控制工程研究中心,新疆和田848000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0106-0109,共4页

基　　金：基于案例教学联合思维导图的主动学习在诊断学教学中的应用――以症状学部分为例,科研编号(2024JY-9)。

摘　　要：随社会的不断进步,教育的角色不可忽视,尤其是高职高专教育的品质,它是承载未来医疗人才成长的摇篮。诊断学教育,一个让学生具备科学精神和专业素养,担负社会责任和公民意识的重要领域。当将它与思政教育二者相结合时,更可锻炼学生的思想品质,加强他们的社会责任感和公民责任意识,从而对教育质量与水平提高起到辅助作用。本文将当下高职高专教育的需求以及诊断学教学特点为脉络,寻找应用课程思政于教学设计的可能性,以推动高职高专诊断学教学的全方位提高。

关 键 词：课程思政 高职高专院校 诊断学 教学 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]