新课程背景下高中历史单元主题式“教学评”复习课模式的探索实践  

作　　者：黎碧清 

机构地区：[1]桂林市第十九中学,广西壮族自治区桂林市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第16期0170-0172,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课程背景下高中历史单元主题式‘教-学-评’一体化探索与实践”的研究成果,课题编号:2023B197。

摘　　要：随着新课程改革的不断推进,高中历史教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应新课程改革的要求,提高高中历史复习课的教学效果,本文探讨了新课程背景下高中历史单元主题式“教学评”复习课模式的应用对策。通过分析当前高中历史教学的现状和问题,提出了针对性的解决对策,旨在构建一种高效、有趣且能够激发学生学习兴趣的主题式“教学评”复习课模式。

关 键 词：高中历史 单元主题式 “教学评”复习课 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]