多媒体教学结合情景模拟教学在超声微创介入手术室护理教学中的应用及其对学员考核成绩的影响  

作　　者：李志远 任娜 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院,内蒙古包头014010

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0151-0154,共4页

摘　　要：分析在超声微创介入手术室护理教学中结合多媒体教学、情境模拟教学的效果。方法 研究时间定于2021年1月至2023年1月,将本院在2021年1月至2022年1月期间接收的62名超声微创介入手术室护理实习生作为对照组,将本院在2022年1月至2023年1月期间接收的64名超声微创介入手术室护理实习生作为对观察组,其中对照组采取常规教学,观察组采取多媒体教学结合情景模拟教学。比较两组学员的教学效果。结果 对照组理论知识及实践操作成绩均低于观察组,差异显著(P<0.05);对照组实习鉴定中的各项成绩均低于观察组,差异显著(P<0.05);对照组教学综合评价中各项评分均低于观察组,差异显著(P<0.05)。结论 在超声微创介入手术室护理教学中通过结合多媒体教学、情景模拟教学效果较为突出,其有利于提升实习生的理论基础和操作技能,且实习生对教学评价较高,具备一定的研究意义。

关 键 词：超声微创介入室 手术室护理 护理教学 多媒体教学 情景模拟教学 学员考核成绩 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]