规培护士人文素养现状分析与护理教育提升策略探讨  

作　　者：许业钦 李淑懿 

机构地区：[1]中山大学附属第七医院,广东深圳518107

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0031-0035,共5页

摘　　要：旨在评估护理人员对医学人文教育的接触和感知。方法 本研究以2019年7月至2022年12月间在我院进行的规范化培训护士为研究对象。结果 调查发现,有67.3%的受访护士在其教育过程中接触过医学人文科学相关内容,然而,70.2%的护士认为自身在人文素养方面存在不足。有高达92.3%的护士表示当前医学人文科学的教育内容不充分,其中88.7%的护士期望将更多的医学人文科学纳入未来的教学计划中,以增强其人文知识与素养。此外,33.7%的受访者对现有教学师资的能力持中立评价,表明有改进空间。结论 在临床轮转培训中,所有参与规范化培训的护士一致认为,现行的培训体系、教育内容、课程开展方式、实践课程和评价体系需要进一步的整合与优化,并强调加强医学人文科学教育的必要性。采用多样化和有效的教学方法来提升护士的人文素养,对于完善当前的护士规范化培训体系至关重要。

关 键 词：护士 标准化培训 医学人文科学 教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]