论新时代教师发展观的四重逻辑  

作　　者：杜玉娟 

机构地区：[1]济南职业学院

出　　处：《环球慈善》2024年第8期0028-0030,共3页

摘　　要：新时代教育是以人为本的教育,它着眼于人的全面发展和人的个性发展。新时代教师发展观具有自身特定 的内涵和价值,呈现出独特的魅力和特点。学校和教师应努力创造新时代教师发展实现的客观条件和主观条件。本文从 新时代教师发展观的内涵、发展的价值意蕴、发展的特征和实现路径四个逻辑部分来进行探析,从而挖掘新时代教师发 展观的理论研究价值。

关 键 词：新时代教育 教师观 价值 特征 实现路径 

分 类 号：C[社会学]