以OBE为导向的多媒体技术(After Effects)课程教学设计策略  

作　　者：董祎 王海瑞 高鹏 

机构地区：[1]辽宁理工学院,辽宁锦州121000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0099-0102,共4页

摘　　要：文章以OBE(Outcome-BasedEducation,即成果导向教育)为导向,探讨了多媒体技术(After Effects)课程的教学设计与实施。文章首先概述了OBE教学理念,随后详细分析了当前多媒体设计(After Effects)课程的教学现状及其存在的问题,如理工科学生艺术素质的滞后性、课堂教学以教师为主、学生被动、课程知识点零散且与社会需求脱节,以及学生学习成果反馈滞后等。针对这些问题,文章提出了一系列以OBE为导向的教学策略,包括明确学习成果、设定课前教育目标、设计有效的教学活动和构建多元化的教学成果评价体系。

关 键 词：OBE 多媒体技术 AFTER EFFECTS 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]