以能力本位为导向的多元化电子技术课程考核评价方式改革探索  

作　　者：成桢 王红英 崔颖 周俊阳 韦炜 

机构地区：[1]西安文理学院机械与材料工程学院,陕西西安710065

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0001-0004,共4页

基　　金：西安文理学院2024年教学改革项目——课程考核评价改革项目"以能力本位为导向的多元化电子技术课程考核评价方式改革探索与实践"(项目编号JY2024KH05);西安文理学院2024年教学改革项目——实验教学和教学实验室建设研究项目"基于创新能力培养的光电类专业实验教学体系建设"(项目编号JY2024SY01);西安文理学院2024年教学改革项目——科研成果转化教学案例项目"面向光电专业创新人才培养的虚拟仪器课程科研反哺教学实践研究"(项目编号JY2024AL02)。

摘　　要：随着现代工程的快速发展和高等学校工科专业教育认证的持续推行,如何建立合理、精准、且与学生的综合实践能力达成度有效关联的考核评价模式显得尤为重要,论文以电子技术课程考核评价方式改革入手,在阐述现状分析和改革必要性的基础上,提出了以能力本位为导向的改革措施,实现了“多元化”过程化考核。并以过程化考核和素质测评为抓手,积极探索实现“知识+能力+素质”全面育人。

关 键 词：课程考核评价方式 电子技术 能力本位 多元化 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]