探索课程思政全面渗透的常态化运行与拓展途径  

作　　者：张玉娜 

机构地区：[1]沈阳科技学院,辽宁沈阳110167

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0133-0136,共4页

摘　　要：课程思政是我国高等教育改革重要组成部分,起到了关键的价值引领和思维方式塑造作用。本研究旨在推动课程思政全面覆盖的常态运行机制和途径的拓展。研究基于广泛的教育政策解读、文献查阅和实地调研,从理论和实践两方面进行综合分析。研究表明,推行课程思政的常态运行机制应构建在深化教学内容和手段的创新,不断加强师资队伍建设,以及形成全社会的多元参与上。在途径拓展上,提出了以党的领导为核心,引导全校师生参与,发挥学生主体作用等策略。实证结果表明,若能有效实施这些策略,可使课程思政理念和实践更深入人心,进一步提升学生的思政认识水平和社会责任感,对于推动全面教育改革,进一步提升我国高教的质量和竞争力具有重要意义。

关 键 词：课程思政 常态运行机制 途径拓展 高等教育改革 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]