以案例分析为主的规范化思维导图教学在创伤骨科中的应用探讨  

作　　者：冯晓东[1] 程芳芳[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学第二附属医院,内蒙古呼和浩特010030

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0157-0160,共4页

摘　　要：究以案例分析为主的规范化思维导图教学在创伤骨科中的应用效果。方法 象为50例创伤骨科实习生,奇偶数法分组,对照组实施常规教学,实验组实施以案例分析为主的规范化思维导图教学,通过学生理论知识水平、实践能力、自主学习能力、批判性思维能力、教学质量评价等进行教学效果评定。结果 验组理论知识水平、实践能力、自主学习能力、批判性思维能力、教学质量评价均更高,P<0.05。结论 案例分析为主的规范化思维导图教学在创伤骨科中的效果可观。因此,可推广以案例分析为主的规范化思维导图教学,不断提升学生综合能力。

关 键 词：案例分析 思维导图教学 创伤骨科 批判性思维能力 自主学习能力 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]