论落实“第二个结合”的教育实践路向  

作　　者：张洪为 

机构地区：[1]淮阴师范学院公共管理学院,江苏淮安223300

出　　处：《秦智》2024年第2期0151-0153,共3页

基　　金：国家社会科学基金一般项目,项目名称:智能时代长三角乡村建设中的空间正义性风险及应对研究(项目编号:21BZZ050)

摘　　要：将马克思主义植根于本国、本民族历史文化沃 土中,需要我们在当前的各类教育实践中落实,要在学生学 习期间潜移默化地将马克思主义同中华优秀传统文化相 结合。成为“第二个结合”主体的条件要求比较高,既要 懂马克思主义,又要懂传统文化,还要有研究和融合的能 力;“结合”的内容需要有高度的总结能力,而灌输式的教 育实践方式不利于结合。落实“第二个结合”的教育实践, 应该充分发挥人民群众的主体作用,实现马克思主义与传 统优秀文化相近内容的融合,并改进实践与教学方式。

关 键 词：第二个结合 教育实践 中华优秀传统文明 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]