基于脑科学研究的幼儿园儿童认知发展促进策略  

作　　者：红霞 巩建勋 

机构地区：[1]呼和浩特市蒙古族幼儿园金桥分园,内蒙古呼和浩特010040 [2]内蒙古粮油标准质量监测中心,内蒙古呼和浩特010020

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0065-0068,共4页

摘　　要：本研究基于脑科学研究视角,深入探讨了幼儿园儿童认知发展的特点及其促进策略。首先,分析了幼儿园阶段儿童大脑神经元数量、突触形成、神经回路构建等生理特点,并强调了该阶段大脑发育的敏感性和可塑性。接着,结合皮亚杰的认知发展理论,探讨了幼儿园儿童在不同认知阶段的特点,以及他们在注意力、记忆力、思维、语言等方面的发展规律。最后,提出了基于脑科学研究的幼儿园儿童认知发展促进策略,包括环境创设策略、教育活动策略、个性化教学策略和家园共育策略,旨在通过多样化的感官刺激、情景模拟、游戏式教育、个性化教学和家园合作,共同促进幼儿园儿童的认知发展。

关 键 词：脑科学研究 幼儿园 儿童认知 

分 类 号：G614[文化科学—学前教育学]