分析临床路径教学法在中医肛肠科护理带教中的应用价值  

作　　者：胡巍巍[1] 毕珂 

机构地区：[1]江苏省中医院,江苏南京210004

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0122-0125,共4页

摘　　要：探讨中医肛肠科采用临床路径教学法开展护理带教的有效性。方法 选取2018年6月-2023年6月这一时间段在我院肛肠科接受实习的护生展开研究,共70名。依据随机数表法实施均匀分组,对照组行传统护理教学法;研究组接受临床路径教学法,对比两组护生实践技能考核成绩、体温单等指标情况。结果 对照组与研究组护生对教学方法满意度分别为74.29%、97.14%;研究组体温单评分为(22.382.81)分,对照组为(15.663.45)分,且研究组医嘱单等文件书写评分比对照组高(P<0.05);研究组实践技能考核成绩为(34.871.78)分,对照组为(28.621.15)分,且研究组护生理论知识掌握情况优于对照组(P<0.05);对照组与研究组教学方法创新性评分依次为(83.415.26)分、(95.343.17)分,且研究组兴趣性评分比对照组高(P<0.05)。结论 中医肛肠科行临床路径教学法进行教学,不仅可以改善护理教学效果,也能激发护生的学习兴趣,对于提升教学质量、改善医护表单书写具有重要的意义。

关 键 词：临床路径教学法 中医 护理带教 肛肠科 考核成绩 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]