新高考背景下高中生“批注式阅读法”的应用意义及实施路径研究  

作　　者：李芳[1] 

机构地区：[1]邯郸市第二中学,河北邯郸056000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0005-0008,共4页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《新教材、新高考背景下高中生“批注式阅读”策略研究》(课题编号2205098)研究成果。

摘　　要：“批注式阅读法”是一种历史悠久、适用广泛、易于推广的阅读方法。本文详尽分析了当前高中语文新教材以及新高考的突出特点,旨在论证将“批注式阅读法”应用于高中语文教学对顺应教育改革精神、辅助教学工作、增加学生阅读量、提高学生理解能力和鉴赏能力乃至语文核心素养的重要意义,并系统介绍了这一方法在高中语文教学实践中的实施策略。

关 键 词：新高考 批注式阅读 应用意义 实施路径 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]