“分层次、分阶段”护理带教模式在产科护理教学带教中的应用方法与效果研究  

作　　者：刘慧 

机构地区：[1]江南大学附属医院产科,江苏无锡214000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0159-0162,共4页

摘　　要：产科病房护理工作量和强度大,对护士的业务能力要求高,唯有不断更新护士的专业知识技能,提高其职业素养,有的放矢的展开岗位工作,才有利于推进护理服务质量的持续改进。护理带教是实习护士向专业护士角色转型的重要过渡,可培养实习护士的临床思维和问题解决能力等综合素质能力,使其能够胜任岗位工作。常规的护理带教模式,实习护士处于被动学习状态,培训教育效果不尽理想。分层次与分阶段的护理带教模式,贴合实习护士在基础层次等方面差异的特点,渗透了以学生为主体的教学理念,并突出了护理带教的针对性和有效性等特点,更利于提高产科门诊的护理带教水平。

关 键 词：分层次 分阶段 护理带教 产科病房 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]