基于霍尔三维实施模型的应用型本科院校课程改革及创新路径研究  

作　　者：李欣 刘玉丁 

机构地区：[1]哈尔滨华德学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0036-0039,共4页

基　　金：“霍尔三维结构理论”下专业教育与“双创”教育融合研究,黑龙江省教育科学规划重点课题,项目编号(GJB1403039)。

摘　　要：霍尔的三维实施模型以其独特的解析能力,在教育现象观测和教育改革研究等领域,有着广泛的运用。这份论文的研究焦点集中在应用型本科课程的改革与创新,并以霍尔模型为基础,架构出了专为应用型本科教学设计的分析框架。通过运用该框架,对应用型本科教育存在的诸多问题进行了一番深入的探讨。运用霍尔三维模型解构应用型本科课程结构以及指导实施过程,可以有效增强课程内涵的实现层次,给予课程效果的评价一个更高的权威性,并且从关键性的角度推动课程的改革创新。此外,结合实证案例分析,霍尔三维模型在应用型本科教育改革的实践中具有极大的价值和意义,有助于整体提升应用性本科教育的教学质量和培养效果,同时为应用型本科学科功能主导型、融合型课程改革开辟新的视角和思路。研究成果旨在为应用型本科院校的课程改革与创新提供有益的参考。

关 键 词：霍尔三维实施模型 应用型本科院校 课程改革与创新 教学模式分析框架 实证案例分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]