《水处理生物学》产教融合授课方式与多元考核方式相结合的教学改革措施探究  

作　　者：李海霞[1] 周保昌 解静静 魏驰原 史培鑫 

机构地区：[1]南京工业大学浦江学院,江苏南京211134 [2]南京瑞洁特膜分离科技有限公司,江苏南京211161

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0031-0034,共4页

摘　　要：在产教融合的教学背景下,根据《水处理生物学》课程性质,采用理论教学,实践教学,实验教学,案例教学与不同形式的考核相结合,真正将课程内容融于产业工程当中,将工程应用融入到学生考核体系当中。将理论教学与学生作业考核,期中,期末的闭卷考试考核方式相结合,将校外产业老师的授课与学生的实践考核相结合,将案例式教学与学生的课程汇报考核相结合,将课程的实验教学,实验操作与实验考核相结合,将课程思政教学与学生的平时考核相结合,通过不同的教学方式结合相应的不同考核方式促进学生的知识能力,应用能力进而达到真正的以学促用,以用带学的应用型课程的教评同步。

关 键 词：产教融合 多元化考核 课程思政 劳动教育 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]