高校思政育人在物理学课程教学中的实践策略研究  

作　　者：王婷婷[1] 代志明 李建华[1] 李清波[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院,江苏淮安320804

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0200-0203,共4页

基　　金：新思政背景下《力学》课程思政教学改革探究(项目号:2024HSJG071);基于校企深度融合的数字化课程资源建设与实践,江苏省高等教育学会“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题(项目号:2020JDKT048)。

摘　　要：思政元素在课程教学中的融入是落实“立德树人”教学目标的重要实践。如何利用有限的教学时间,将家国情怀、工匠精神潜移默化的融入到理论知识的教授中是所有理学科专业教师面临的共同问题。本文以力学课程的教学实践探索理科专业课程中思政育人工作的开展思路。通过行为和言说艺术的创新,多元化的案例设计和特色的实践教学,将思政育人融入到教学之中,潜移默化的发挥作用。以身作则树立榜样,通过言传身教赢得学生的尊重和信任。培养学生的文化自信,理解物理之美,重视知识累积和实践。引导学生领会工匠精神,不畏困难,有思想,能创新。促进学生的综合素质和思想政治素养的同步提升,为培养新时代所需创新型人才提供有效的工作思路。

关 键 词：课程思政 力学 科学素养 立德树人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]