“双减”政策下小学数学生活化教学案例——以“分数乘整数”为例  

作　　者：马群英 

机构地区：[1]甘肃省广河县水泉小学

出　　处：《漫友》2023年第12期0248-0250,共3页

摘　　要：“双减”政策的出台,对小学数学教学工作提出了更高的要求,教师不仅要保证学生在课堂学习过程中的学习效果,还要通过适量的课后活动来将学生从繁重的学业压力中解放出来,减轻学生学习负担的同时保证学生的整体学习质量。生活化教学案例能够使数学教学内容与学生实际生活相结合,提高小学生对数学知识的理解能力和应用能力。基于此,笔者根据自身多年一线教学经验与实践研究成果,以“分数乘整数”为例,对生活化教学案例在小学数学中的应用策略进行深度剖析,希望能够对相关教育界同仁有所帮助和启发。

关 键 词：“双减”政策 小学数学 生活化教学案例 

分 类 号：J[艺术]