以创造性产出为导向的英语阅读教学模式构建探索  

作　　者：田雪二 

机构地区：[1]湖北幼儿师范高等专科学校

出　　处：《漫友》2024年第3期0037-0039,共3页

摘　　要：布鲁姆的教育目标分类学强调能产生知识迁移的学习才是有意义的学习,文秋芳教授的产出导向法强调通过产出任务激发学生学习动力。本研究在高职英语阅读教学中将二者相结合,通过两个班级的对比实验,发现与非创造性产出方式相比,创造性产出方式更能激发学生学习主动性,促进知识迁移,提升教学效果。

关 键 词：高职高专 英语阅读 创造性产出 

分 类 号：J[艺术]