英语阅读

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批判性思维视角下的中考英语阅读理解试题分析及对教学的启示
《进展》2025年第S1期72-74,共3页李红 
批判性思维是思维品质的重要组成部分,也是中考英语阅读理解试题考查的重要方面。本文根据陈则航等人提出的《英语阅读中的批判性思维分析框架》,对2020年至2022年重庆中考英语试题阅读理解部分对批判性思维的考查进行分析,并提出仔细...
关键词：批判性思维 阅读理解试题 启示 
信息化赋能指向主题意义的初中英语阅读教学
《中小学信息技术教育》2025年第S1期69-70,共2页岳晓姝 
阅读教学是初中英语教学的核心内容,对促进学生语言知识学习、学习能力培养与核心素养发展具有重要作用。基于主题意义探究的阅读教学模式可以为学生提供明确的阅读目标,为学习探究与教学互动提供明确的方向,从而更有效地提高学生的阅...
关键词：主题意义 初中英语 阅读教学 
高中英语阅读教学中的文化传播
《微型计算机》2025年第6期178-180,共3页王洪 
英语作为世界上使用范围最广、使用人数较多的语言,在实际应用中最具有学习价值,是人一生中最值得学习的第二语言。英语文化对于学生理解英语知识有着非常大的帮助,在英语阅读教学过程中,教师需要挖掘阅读中的文化知识,并给学生讲解拓展...
关键词：高中英语 阅读教学 文化传播 
提高小学生的英语阅读能力的策略
《美眉》2025年第3期0040-0042,共3页梁星琪 
阅读能力是学生适应终身发展和社会发展必备的能力之一,阅读能力体现在积极的阅读兴趣、良好的阅读习惯、高效的阅读方法、辨证式阅读思维等各个方面,培养学生的阅读能力,对学生学习英语至关重要。文章立足于小学英语教学实例,从丰富阅...
关键词：小学英语 阅读教学 阅读能力 教学应对方法 
以英语学习活动观为背景的高中英语阅读教学策略研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0064-0066,共3页张文凤 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“英语学习活动观在农村薄弱学校高中英语阅读教学中的应用研究”的研究成果,课题立项号:GS[2024]GHB1150。
英语学习活动观是一种以学生为中心的教学理念,它强调在真实语境中通过多样化学习活动来促进语言习得和综合能力的发展。基于这一理念,本文深入阐述了研究高中英语阅读教学策略的必要性,并提出了包括创设语篇情境、设计关联问题、鼓励...
关键词：英语学习活动观 高中英语 阅读教学 
新《课标》视域下高中英语阅读教学中的深度学习路径探索
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0040-0042,共3页宫冰倩 
随着教育改革的推进,深度学习理念已深入人心,新《课标》视域下的英语阅读教学强调从表层知识传递转向深层能力培养。当前高中英语阅读教学面临文本解读浅表化、文化探究形式化和评价机制单一化等问题,应对策略如下:构建多维度文本解读...
关键词：高中英语 阅读教学 深度学习 核心素养 
基于文本解读的小学英语阅读教学策略探究
《名师在线(中英文)》2025年第13期37-39,共3页陆梦品 
为提升小学英语阅读教学质量,文章简要介绍了文本解读的含义,并阐明了基于文本解读的小学英语阅读教学的重要性。此外,文章结合实际案例,从解读文本语言、解读文本内容、解读主题意义、解读文本结构、巩固解读成果等角度出发,系统阐述...
关键词：小学英语 文本解读 阅读教学 
指向思维品质培养的小学英语阅读教学
《视周刊》2025年第9期144-144,共1页袁海军 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,小学英语教学的主要目标是培养学生核心素养。思维品质主要体现在学生对知识的理解深度,分析能力,比较视角,批判性思考,创新思维等方面的不同层次与水平上,这揭示了小学生的智力与思维能力...
关键词：核心素养 理解深度 思维品质 小学英语 阅读教学 
核心素养视域下的初中英语阅读跨学科教学
《文理导航》2025年第13期49-51,共3页倪红萍 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,这是核心素养发展的必然要求。基于此,教师开展阅读教学时,须开阔学生视野,让其阅读更多的内容;同时提升思维能力,促进全...
关键词：初中英语 阅读教学 核心素养 跨学科 
基于思辨能力的高中英语阅读教学
《文理导航》2025年第13期58-60,共3页单旭萍 
思辨能力的培养是高中英语学科的重要教学任务,阅读教学是培养思辨能力的重要载体,通过促进学生思辨能力发展,能够同步提升学生学习效果,促进核心素养的提高。基于此,本文通过分析高中英语培养思辨能力的目标,进一步提出了英语阅读教学...
关键词：高中英语 阅读教学 思辨能力 
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