行为导向教学法在手术室临床护理带教中的应用效果研究  

作　　者：周春燕[1] 

机构地区：[1]川北医学院附属医院麻醉科,四川南充637000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0165-0167,共3页

基　　金：南充市社科研究“十四五”规划(NC24B272)。

摘　　要：研究手术室临床护理带教中应用行为导向法的效果。方法 选取本院2022年11月—2023年5月进入手术室内实习的120名护理实习生,采取随机分组的方式将护理实习生分为研究组和对照组,每组60例,研究组采取导向教学法,对照组采取传统教学法。结果 对比带教干预前后对照组、研究组护理实习生核心能力测评成绩,经过对比可以发现,研究组和对照组经过带教干预成绩都获得了提升,但是研究组护理实习生核心能力测评成绩提升较为明显,P<0.05;对比带教干预前后对照组和研究组护理实习生一般自我效能感,对比两组护理实习生后,研究显示虽然两组护理实习生自我效能感都有所提升,但是研究组护理实习生自我效能感提升程度较高,P<0.05;比较对照组和研究组护理实习生经过带教学习后,理论成绩和护理实践操作成绩明显提升,这也说明行为导向教学法应用效果较高,能够提高带教质量,P<0.05。结论 手术室临床护理带教中应用行为导向教学法,可让护理实习生更加了解手术室护理内容、护理流程,可有效提高护理实习生的护理能力。

关 键 词：行为导向教学法 手术室 临床护理 带教 

分 类 号：G316[文化科学]