BOPPPS教学模式联合OSCE在内科临床教学中的应用  

作　　者：杨子尧 温泉 万婷婷[1] 

机构地区：[1]长春中医药大学附属医院,吉林长春130000 [2]长春中医药大学附属第三临床医院,吉林长春130000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0042-0045,共4页

摘　　要：探究BOPPPS教学模式联合OSCE在内科临床教学中的应用效果。方法 100名研究参与者均为2023年1~12月在内科实习的医学生,在2023年1~6月内科临床教学采取传统教学方法,此期间在内科实习的50名医学生被纳入对照组,在2023年7~12月内科临床教学采取BOPPPS教学模式联合OSCE形式,此期间在内科实习的50名医学生被纳入观察组,对比两种临床教学模式对医学生造成的影响。结果 两组医学生组间对比结果显示,观察组医学生的理论、临床技能和病例分析考核成绩相对更理想(P<0.05);与对照组医学生相比,观察组医学生的学习投入度和对教学模式的评价更高,综合能力更强(P<0.05)。结论 在内科临床教学中应用BOPPPS教学模式和OSCE,不仅有利于帮助学生提高学习成效、学习投入度和综合能力,同时也有利于转变医学生对内科临床教学的态度,提高对教学模式的满意度。

关 键 词：内科临床教学 BOPPPS教学模式 OSCE模式 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]