神经内科实习带教中应用PBL+CBL教学法效果分析  

作　　者：王玉梅 彭炜 李瑾 孟鹏飞 

机构地区：[1]甘肃省武威市人民医院神经内一科,甘肃武威733000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0152-0155,共4页

摘　　要：分析PBL与CBL结合的教学模式在神经内科临床实习指导中的教学效果。方法 选择2021年7月至2022年5月期间,在本院神经内科实习的60名临床医学专业学生,作为A组,以PBL+CBL教学法进行实证研究。B组回顾性选取2020年7月—2021年5月该院神经内科临床医学专业实习生50名传统教学法做对照,两组实习时间均为4周,详细分析并对比两组实习生在实习结束时的考核成绩,同时对其教学满意度评价进行全面的数据统计。结果 经过对比分析,A组实习生在理论知识、实践技能、案例分析和综合成绩方面,以及对教学的满意度上,均显著优于B组,且两组之间的差异具有明显的统计学意义(P<0.01);PBL+CBL教学法得到实习生广泛认可。结论 PBL+CBL教学模式不仅能够显著提高神经内科临床实习生基础理论知识、实践技能、和病例分析能力,还得到了实习生广泛认可,值得广泛推广。

关 键 词：神经内科实习 PBL教学 CBL教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]