科学教育专业《小学综合实践活动设计》课程改革  

作　　者：王琳[1] 

机构地区：[1]保定学院,河北保定071000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0044-0047,共4页

摘　　要：本文针对《小学综合实践活动设计》课程的教学现状,通过对《中小学综合实践活动课程指导纲要》的深入解读,分析了传统教学模式的局限性,强调了教师角色转型和能力提升、教学团队建设、学生主体性发挥以及教学方法与模式革新的重要性。文章提出,通过“内培外引”策略加强教学团队建设,提升教师的综合能力,同时引导学生转变观念,强化实践训练,以项目教学和案例分析为载体,结合线上线下混合式学习,构建模块化教学体系,实现理论与实践的深度融合。实践表明,这些改革措施有效提升了师范生的实践设计能力,增强了课程教学的实效性,为小学综合实践活动指导教师的培养提供了参考和借鉴。

关 键 词：《小学综合实践活动设计》 教学改革 实践训练 教师能力 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]