基于核心素养视角下初中道德与法治教学策略探究  

作　　者：赵延超 

机构地区：[1]乌海市乌达区实验中学,内蒙古乌海016040

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0099-0102,共4页

摘　　要：在初中阶段,正是学生身体和心理发生转变的重要时期,因此,在面对各种各样的问题时,他们很有可能会产生误解,从而导致他们产生了错误的思维。初中道德与法治课程的老师要学会利用自己的日常教育活动,强化对学生的指导和帮助,让他们更好地了解自己的学习成长问题。但是,在实践中,许多教师因为自己所采用的方式不正确,常常不能有效地推动道德与法治课程的教学,更不能为学生提供更多的帮助和指导。

关 键 词：初中道德与法治 教学对策 核心素养 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]