聚焦主题意义优化英语教学策略初探  

作　　者：张银丽 

机构地区：[1]厦门市槟榔小学,福建厦门361000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0107-0110,共4页

基　　金：厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度立项课题Z2022X0300《基于英语对话培养学生逻辑性思维的策略研究》的论文成果。

摘　　要：2022版义务教育课程内容六要素把主题作为第一个要素呈现,多次强调了主题以及主题意义在设计课程目标、设置课程内容以及实施课堂教学中具有前所未有的重要地位。本文作者基于新标理念为指导,以学生学习为基本立足点,落实学科核心素养为落脚点,结合自己日常教学实践对基于主题意义单元整体教学设计策略的谈谈自己的几点思考。

关 键 词：主题 主题意义 学科核心素养 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]