DMP学习法:促进幼儿建构活动中深度学习的有效方法  

作　　者：冉璐 黄江琼 

机构地区：[1]重庆科学城启慧幼儿园,重庆400000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第3期017-021,共5页

基　　金：重庆高新区教育科学“十四五”规划2022年度智慧教育专项重点课题《基于过程性评价的幼儿园慧美课程实施的实践研究》(项目编号:2022ZH04)成果。

摘　　要：幼儿深度学习是需要在教师的引导下,围绕一个活动,全身心积极投入,通过与同伴之间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的学习过程。“DMP学习法”是一种促进幼儿深度学习的探究式方法。本文以建构活动为例,运用“DMP学习法”,运用设计、制作、游戏的思路,让教师退居幕后,掌握三原则,支持幼儿的深度学习,让孩子们在建构活动中按照自己的发展轨迹尽情设计、操作、游戏,真正做到在玩中学,在学中玩。

关 键 词：深度学习 DMP 学习法 建构区活动 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]