PDCA晋级式阶梯式21天临床带教在实习生中的运用研究(通信作者)  

作　　者：敖丹 郑丽娟[1] 

机构地区：[1]内蒙古民族大学第二临床医学院(内蒙古林业总医院),内蒙古呼伦贝尔021000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第3期210-213,共4页

摘　　要：传统临床教学面临效率和质量的挑战,特别是在实习生培训中。PDCA晋级式阶梯式21天临床带教项目通过PDCA(计划-执行-检查-行动)模式,结合晋级式阶梯教学法,快速提升实习生的临床技能与理论实践结合能力。项目采用系统化和模块化的教学策略,确保教学活动的每一个环节都经过精心设计和严格评估。此法不仅提高了实习生的操作能力,还优化了教学质量,显著提升了医疗服务的效率和质量。

关 键 词：PDCA 模式 临床教学 实习生培训 晋级式阶梯教学 教学质量改进 

分 类 号：F239[经济管理—会计学]