关于幼儿园户外游戏生成课程的研究  

作　　者：李玉霞 

机构地区：[1]甘肃省张掖市临泽县实验幼儿园,甘肃张掖734200

出　　处：《世界儿童》2024年第9期0138-0140,共3页

基　　金：2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“幼儿园户外游戏中生成课程的研究”(课题编号:GS〔2022〕GHB1527)的研究成果。关于幼儿园户外游戏生成课程的研究*李玉霞(甘肃省张掖市临泽县实验幼儿园,甘肃张掖734200)摘要:游戏是幼儿园教育的首选方式,在游戏过程中完成幼儿教育属性的穿插,实现在学中玩、在玩中学,是幼儿园阶段实现教育目标的最佳方式。为了实现幼儿园寓教于乐的教学目标,文章首先对幼儿园户外游戏中生成课程的价值和原则进行了分析,之后提出了具体的生成课程策略,包括明确游戏目标、利用园内自然环境、鼓励自主探索等。研究表明,遵循户外游戏中生成课程的原则,采用科学的教学策略,为幼儿创造更好的学习、成长环境,有助于幼儿的综合全面发展。希望该研究能够为相关人员提供一定的理论指导。关键词:幼儿园;户外游戏;课程生成一、幼儿园户外游戏中生成课程的价值(一)户外游戏为幼儿提供了探索和发现的机会在户外环境中,幼儿可以接触到各种自然元素,如花草、树木、昆虫、鸟类等,这些元素都可以成为他们的观察对象和探索对象。通

摘　　要：游戏是幼儿园教育的首选方式,在游戏过程中完成幼儿教育属性的穿插,实现在学中玩、在玩中学,是幼儿园阶段实现教育目标的最佳方式。为了实现幼儿园寓教于乐的教学目标,文章首先对幼儿园户外游戏中生成课程的价值和原则进行了分析,之后提出了具体的生成课程策略,包括明确游戏目标、利用园内自然环境、鼓励自主探索等。研究表明,遵循户外游戏中生成课程的原则,采用科学的教学策略,为幼儿创造更好的学习、成长环境,有助于幼儿的综合全面发展。希望该研究能够为相关人员提供一定的理论指导。

关 键 词：幼儿园 户外游戏 课程生成 

分 类 号：G2[文化科学]