“三全育人”理念下高职学生心理健康教育机制研究  

作　　者：蒋旭波[1] 

机构地区：[1]嘉兴职业技术学院,浙江嘉兴314001

出　　处：《女报》2024年第11期0016-0018,共3页

摘　　要：高职教育培养的目标是技术型、服务型人才,因此培养高职学生健康的心理、健全的人格就显得尤为重要,它是高职心理健康教育工作的根本目的和价值追求,是促进学生健康成长成才和全面发展的有力保障。根据国民抑郁症蓝皮书数据,近五成的抑郁症患者为在校学生,受抑郁症影响的人群呈现出逐渐年轻化的趋势,青少年学生尤其是高职学生成为亟待关注的对象,高职院校心理健康教育工作愈发具有挑战性,应切实把新时代学生心理健康教育工作摆在首要位置。安全稳定工作是教育工作的根本保证,同时也是办学治校的红线、底线和生命线。本文旨在探讨“三全育人”理念下高职学生心理健康教育机制研究,以期从理论指导实践的视角为高职院校心理健康教育贡献绵薄之力。

关 键 词：“三全育人” 心理健康 教育机制 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]