思政元素在大学数学课程中的拓展实践  

作　　者：崔冉冉[1] 田晓正[1] 赵艾艾 

机构地区：[1]河南工业大学理学院,河南郑州450001

出　　处：《科研成果与传播》2024年第4期127-130,共4页

基　　金：河南工业大学本科教育教学改革研究与实践招标项目(项目编号:GJYJ-ZB11);2023年河南工业大学理学院本科教学研究类项目(项目编号:lxyjy202302);2023年河南工业大学理学院创新实验班建设项目(项目编号:lxycxsy202322);2023年河南工业大学”双带头人“教师党支部书记工作室建设项目。

摘　　要：强化课程思政和专业思政需要提高每一位教师的立德树人意识,在每一门课程中有机结合思想政治教育元素。高等数学是大学绝大多数专业都开设的重要基础课,大学生入学就开始接触这门课,该课程既高度抽象,学时又多,教师若在“高等数学”教学过程中,以教学内容为载体,适时结合思政元素,浑然天成,给学生传播正能量的同时,又让学生在全面成长的过程中接受了思政教育的有益补充与强化。本文基本大学数学课程中思政元素,从绪论课中的、线性代数与高等代数课程中、概率论与数理统计课程中的、考核中的等方面展开研究与实践,逐步带动其他教师,共同将研究成果拓展到课程中,实现通识课与德育的有机结合,达到立德树人的教育目的。

关 键 词：思政元素 大学数学 德育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]