大学数学

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大学数学课在新商科人才培养方面的实践研究
《微型计算机》2025年第7期181-183,共3页唐敏慧 吕小俊 
在新商科背景下,大学数学教育的改革既面临巨大的发展机会,也遭遇不少的挑战。基于此,提出数字经济驱动下“思维新”“理论新”“工具新”“能力新”的地方本科院校新商科人才培养基本目标,提出构建符合数字经济发展趋势的课程体系,构...
关键词：新商科 大学数学 人才培养 教学模式 
关于大学数学课程CDIO教学模式改革的思考
《科研成果与传播》2024年第7期238-240,共3页朱晓钢 莫立志 
湖南省普通本科高校教学改革研究重点项目“基于CDIO理念的‘概率论与数理统计’课程混合式教学改革研究”(项目编号:202401001284)。
数学教育不仅是知识传授的过程,更是培养学生分析、推理、演绎能力,以及独立解决实际问题能力的训练。大学数学的课程内容具有抽象性高、实践性强和应用广泛等特点,在新工科背景下引入新兴教育理念对课程进行教学改革势在必行。本文将...
关键词：大学数学课程 CDIO 教学改革 
“有用之学”与“无用之学”相结合——浅谈新工科背景下应用型本科高校大学数学课程的教学改革
《高等数学研究》2025年第2期71-74,94,共5页谭沈阳 
江苏本科高校理工类公共基础课程教学改革研究专项课题(2024LGJK033)。
本文围绕新工科背景下应用型本科高校的育人目标,以南京理工大学泰州科技学院的大学数学教学为例,从教学理念、教学模式、教学内容等方面探讨应用型本科大学数学的教学改革,从而有效推动数学课程与专业课程的结合,并实现对学生数学思维...
关键词：大学数学 教学改革 新工科 
大学数学教育通识课程建设之探索及实践——漫话数学建模
《大学数学》2025年第2期15-21,共7页高晴 龚丽莎 黄廷祝 
国家自然科学基金(62173070)。
对大学数学通识教育的内涵、目标、观点及教育方法进行了探讨,论述了开设大学数学通识课程对提高全民数学素养的重要意义,介绍以数学建模为载体进行数学通识教育及课程建设的实践探索.
关键词：大学数学通识教育 数学建模通识课程 大学数学教学改革 课程思政 
立德树人视域下融入实践的大学数学课程教学改革
《科技风》2025年第10期54-56,共3页张艳芳 赵宜宾 王福昌 
河北省教育厅2023年创新创业课程《数学建模与工程创新实践》。
大学数学课程内容有着深刻的实际应用背景,在各个领域都有广泛应用。在立德树人理念指导下,针对我校为应用型本科院校这一现实,团队教师充分调研讨论重构教学内容;整理教学实践内容,并将二者与数学理论知识有机融合,构建大学数学新教学...
关键词：立德树人 实践教学 极大似然估计 教学设计 
大学数学班级规模对教学效果影响的调查研究
《高等理科教育》2025年第2期25-32,共8页陈朝东 牛顿标 舒乾宇 
中国高等教育学会2023年高等教育科学研究规划课题“教育数学创新理念下面向中学数学教师培养的专业基础课程思政建设与创新实践”(项目编号:23SX0204);2024年度四川省教育科学规划项目一般课题“铸牢中华民族共同体意识融入大中小学数学教科书一体化研究”(项目编号:SCJG24C431)
小班化教学是深化高校本科人才培养的关键举措与重大挑战。以S大学2015—2019年线性代数(理工)教学班作为研究对象,通过调查研究、比较研究法,分析了班级规模变化对学生成绩影响的趋势,发现教师对小班化教学的认识与实践存在差异,论证...
关键词：小班教学 小班化教学 班级规模 大学数学 
《大学数学》征稿启事
《大学数学》2025年第2期F0003-F0003,共1页《大学数学》编辑部 
一、《大学数学》是教育部主管,教育部高校大学数学课程教学指导委员会(原教育部高校数学与统计学教学指导委员会)、合肥工业大学主办的全国性的学术性刊物。二、本刊设有《专题研究》《数学应用》《教学改革》《教学研究》《教学设计...
关键词：大学数学 专题研究 征稿启事 学术性刊物 
师―生―AI协同课堂:人工智能赋能大学数学教育的载体及实践
《中国大学教学》2025年第4期59-65,81,共8页都琳 徐爽 徐宗本 
高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革重点项目(项目编号:CMC20240301);高等教育科学研究重点规划课题(项目编号:CAHE-P320240900631)。
人工智能赋能教育为教育的高质量发展开辟了新赛道,带来了新机遇,也推动了一批教育新观念、新模式、新方法的形成。文章提出实施这些新观念、新模式、新方法的一个综合试验平台:师–生–AI协同课堂。该课堂以大学科/大场景/大观念教育...
关键词：人工智能 大学数学课程 师―生―AI协同课堂 
数智赋能,交叉融合——推进“四新”背景下大学公共数学教学改革
《科技风》2025年第11期74-76,共3页袁樱 孟凤娟 
2024年江苏省高校“高质量公共课教学改革”专项课题:“数智赋能,交叉融合——‘四新’背景下大学公共数学课程的改革与实践”(编号:2024GZJX 144);江苏理工学院教学改革与研究项目:“基于‘双向互馈’原则的混合式教学模式探究——以概率论与数理统计课程为例”(编号:11611212304);江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队——大学数学教学团队研究成果。
“四新”建设背景下,对大学公共数学教学提出了新要求新任务。本文针对大学公共数学课程的教学实际,以教学痛点为逻辑起点,技术上依托“数智赋能”,内容和模式上遵循“交叉融合”,重塑“三维一体”的课程目标。通过整合优化教学内容、...
关键词：大学数学 数智赋能 交叉融合 教学改革 
基于STEM教育理念的大学数学教学改革与实践研究
《漫科学(科学教育)》2025年第3期80-82,共3页杨美霞 
在当代社会,科技的迅猛发展使得传统的大学数学教学模式面临诸多挑战,已难以满足培养跨学科创新人才的需求。而STEM教育理念则强调跨学科整合、实际应用以及创新能力的培育,为大学数学的教学改革指明了新的方向。文章深入探究了大学数...
关键词：STEM教育理念 大学数学 教学改革 创新人才培养 
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