云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 大学数学课程

大学数学课程: 作品数：377被引量：1187H指数：15; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：蒋青松田国华吕堂红嵇绍春康顺光更多>>; 相关机构：塔里木大学南京理工大学长春理工大学滁州学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目更多>>

关于大学数学课程CDIO教学模式改革的思考: 《科研成果与传播》2024年第7期238-240,共3页朱晓钢莫立志; 湖南省普通本科高校教学改革研究重点项目“基于CDIO理念的‘概率论与数理统计’课程混合式教学改革研究”(项目编号:202401001284)。; 数学教育不仅是知识传授的过程,更是培养学生分析、推理、演绎能力,以及独立解决实际问题能力的训练。大学数学的课程内容具有抽象性高、实践性强和应用广泛等特点,在新工科背景下引入新兴教育理念对课程进行教学改革势在必行。本文将...; 关键词：大学数学课程 CDIO 教学改革

“有用之学”与“无用之学”相结合——浅谈新工科背景下应用型本科高校大学数学课程的教学改革: 《高等数学研究》2025年第2期71-74,94,共5页谭沈阳; 江苏本科高校理工类公共基础课程教学改革研究专项课题(2024LGJK033)。; 本文围绕新工科背景下应用型本科高校的育人目标,以南京理工大学泰州科技学院的大学数学教学为例,从教学理念、教学模式、教学内容等方面探讨应用型本科大学数学的教学改革,从而有效推动数学课程与专业课程的结合,并实现对学生数学思维...; 关键词：大学数学教学改革新工科

师―生―AI协同课堂:人工智能赋能大学数学教育的载体及实践: 《中国大学教学》2025年第4期59-65,81,共8页都琳徐爽徐宗本; 高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革重点项目(项目编号:CMC20240301);高等教育科学研究重点规划课题(项目编号:CAHE-P320240900631)。; 人工智能赋能教育为教育的高质量发展开辟了新赛道,带来了新机遇,也推动了一批教育新观念、新模式、新方法的形成。文章提出实施这些新观念、新模式、新方法的一个综合试验平台:师–生–AI协同课堂。该课堂以大学科/大场景/大观念教育...; 关键词：人工智能大学数学课程师―生―AI协同课堂

大学数学课程线上线下混合式教学探索与实践研究: 《中国科技期刊数据库科研》2025年第3期188-191,共4页李刚; 本文以大学数学课程线上线下混合式教学探索与实践研究为研究目的,探讨了线上线下混合式教学是信息化教学改革的重要产物,也是大学数学课程教学水平持续提升的方向。本文首先对大学数学课程线上线下混合式教学存在的问题进行了梳理,其...; 关键词：大学数学课程线上线下混合式教学教学设计

基于培养创新人才的“大学数学”模块化教学探讨: 《教育教学论坛》2025年第9期109-112,共4页陈佩树彭维才徐富强; 2020年度安徽省质量工程项目“基于培养创新人才的大学数学课程模块化教学研究与实践”(2020jyxm1263);2022年度安徽省质量工程重大教研项目“OBE理念下应用型本科高校教学质量持续改进机制构建与实践”(2022jcbs037);2022年度巢湖学院重点建设学科项目“数学”(kj22zdjsxk01)。; “大学数学”作为众多专业的基础课程,其教学质量的提升至关重要。“大学数学”课程模块化教学改革是着力培养学生的创新精神和创造能力的一项重大教学改革举措。从“大学数学”课程模块化教学改革原则出发,对“大学数学”课程授课专业...; 关键词：“大学数学”课程模块化教学案例教学

核心素养导向的大学数学“人工智能+课程思政”教学模式实践路径: 《高师理科学刊》2025年第3期90-95,103,共7页邓宇龙向文; 湖南省教育厅普通本科高校教学改革研究项目(202401001767)——ChatGPT挑战下地方应用型本科院校数智人才培养路径研究。; 人工智能与课程思政的深度融合推动着教学理念的更新和教学模式的变革,已是各大高校在课程建设上的共识.分析了大学数学开展课程思政的必要性和人工智能在大学数学课程教学应用中的优势,以数学核心素养的培养为目的,结合人工智能技术,...; 关键词：人工智能课程思政核心素养大学数学课程

基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系构建——以“高等代数方法”课程为例: 《西部素质教育》2025年第5期37-40,共4页孔祥强; 教育部2023年产学合作协同育人项目“OBE理念下大学数学教学‘课程思政’体系的构建研究”(编号:230713003307000);菏泽学院2023年度校级教学改革项目“‘高等代数’课程思政育人功能的实现路径”(编号:JG202316);2024年菏泽市社会科学规划课题“新时代大中小学课程思政一体化建设的架构与路径研究——以菏泽市为例”(编号:2024_ZC_4)。; 文章以“高等代数方法”课程为例,首先分析了大学数学课程考核评价体系存在的问题,然后论述了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系构建的必要性,接着构建了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系,最后论述了基于OBE理念的...; 关键词：大学数学课程多元考核评价体系 OBE理念

数字化赋能大学数学课程思政教学改革: 《创新教育研究》2025年第2期284-290,共7页陈亮黄星马艳芳; 本研究成果受以下项目的支持:中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题《大学数学课程思政建设与应用》(23SX0313),常州工学院第三期教学名师培养对象(马艳芳),常州工学院2023年度“课程思政”建设项目“数据科学与大数据技术”示范专业建设点(30120300100-23-YB-SFZY05),常州工学院教学改革研究课题(30120300100-23-YB-JGKT18, JGKT2023-7),常州工学院《数学分析》混合式“金课”建设(JK2023-9),常州工学院《数学分析》课程思政教学团队(SZTD202406),常州工学院《算法分析与设计》产教融合示范课程(CJKC202406)。; 课程思政的实施,为大学数学教育赋予了更深刻的社会责任感和价值观引导,而随着数字化技术的飞速发展,大学数学课程的教学改革面临着新的机遇与挑战。文章探讨了数字化赋能在大学数学课程思政教学改革中的重要性,分析了当前大学数学教学...; 关键词：数字化赋能大学数学课程课程思政教学改革

新农科背景下农林院校大学数学“课程思政”建设的探索与实践——以浙江农林大学为例: 《创新教育研究》2025年第2期511-516,共6页刘小林张洪涛王慧; 浙江省省级课程思政教学研究项目“农林类院校《大学数学》课程思政实现路径与课程群建设”(SSZJY22006);浙江农林大学校级教学研究项目“大学数学教学质量提升路径的探索与实践”(JG2024046)。; 大学数学作为高等院校的公共基础课程,覆盖学生面广,授课持续时间长,对人才培养质量及学生未来发展有着非常重要的影响。文章针对大学数学课程思政特色不鲜明等问题,提出“四理”人才培养目标,构建了具有学校特色、区域特点和课程特性...; 关键词：大学数学课程思政农林院校

《大学数学》征稿启事: 《大学数学》2025年第1期F0003-F0003,共1页《大学数学》编辑部; 一、《大学数学》是教育部主管,教育部高校大学数学课程教学指导委员会(原教育部高校数学与统计学教学指导委员会)、合肥工业大学主办的全国性的学术性刊物。二、本刊设有《专题研究》《数学应用》《教学改革》《教学研究》《教学设计...; 关键词：合肥工业大学学生习作数学应用教学指导委员会大学数学课程教学改革教学设计高校数学

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