基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系构建——以“高等代数方法”课程为例  

作　　者：孔祥强 

机构地区：[1]菏泽学院数学与统计学院,山东菏泽274015

出　　处：《西部素质教育》2025年第5期37-40,共4页Western China Quality Education

基　　金：教育部2023年产学合作协同育人项目“OBE理念下大学数学教学‘课程思政’体系的构建研究”(编号:230713003307000);菏泽学院2023年度校级教学改革项目“‘高等代数’课程思政育人功能的实现路径”(编号:JG202316);2024年菏泽市社会科学规划课题“新时代大中小学课程思政一体化建设的架构与路径研究——以菏泽市为例”(编号:2024_ZC_4)。

摘　　要：文章以“高等代数方法”课程为例,首先分析了大学数学课程考核评价体系存在的问题,然后论述了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系构建的必要性,接着构建了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系,最后论述了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系的应用。

关 键 词：大学数学课程 多元考核评价体系 OBE理念 

分 类 号：G642.475[文化科学—高等教育学]