小班化教学

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新时代基础教育阶段推进小班化教学研究
《中国教育学刊》2025年第4期57-61,共5页葛道凯 彭华安 
推进小班化教学的核心理念在于提高生均教育资源占用的数量和质量,这是教育现代化进程的重要内在规律所在。基础教育阶段推进小班化教学是教育事业普及后提升教育质量、教育对象迭代演进后促进个性化发展、促进人口高质量发展的必然选...
关键词：基础教育阶段 小班化教学 班级规模 班师比 
大学数学班级规模对教学效果影响的调查研究
《高等理科教育》2025年第2期25-32,共8页陈朝东 牛顿标 舒乾宇 
中国高等教育学会2023年高等教育科学研究规划课题“教育数学创新理念下面向中学数学教师培养的专业基础课程思政建设与创新实践”(项目编号:23SX0204);2024年度四川省教育科学规划项目一般课题“铸牢中华民族共同体意识融入大中小学数学教科书一体化研究”(项目编号:SCJG24C431)
小班化教学是深化高校本科人才培养的关键举措与重大挑战。以S大学2015—2019年线性代数(理工)教学班作为研究对象,通过调查研究、比较研究法,分析了班级规模变化对学生成绩影响的趋势,发现教师对小班化教学的认识与实践存在差异,论证...
关键词：小班教学 小班化教学 班级规模 大学数学 
小班化教学的价值意蕴与实现路径
《中小学教材教学》2025年第2期4-7,共4页李叶峰 郑玉 
重庆师范大学校级科研一般项目“新时代小学生发展质量评价研究”(21XZX02)。
小班化教学是应对人口减少对学校教育冲击的理性之举,也是促进教育公平和高质量发展的必然选择。面向每一位是小班化教学的价值遵循,指向深度理解是小班化教学的实践样态,学会复杂交往是小班化教学的情感向度。小班化教学实现的现实阻...
关键词：小班化教学 面向每一位 深度理解 复杂交往 
一场学校与学员的“翻转课堂”
《农家致富》2025年第2期54-55,共2页苏彦 
近日,2024年江苏省乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目第二期在南京农业大学顺利开班。此次培训按照产业被分为了“优质粮油”“绿色果蔬”“规模畜禽”“特色水产”四个小班化教学,根据各产业特色分别设置专业理论课程与实践教学,全...
关键词：小班化教学 翻转课堂 课程与实践教学 产业振兴 南京农业大学 带头人 学员 全方位 
我国高校小班化教学路径优化研究
《现代教育与实践》2025年第2期134-136,共3页周沁楠 陈筱煦 
2024年度南京理工大学高教学会高等教育研究课题“教育教学数字化转型发展框架下推进小班化教学的创新路径与评价体系构建”。
课堂教学改革是高等教育教学改革的关键,“小班化教学”作为全球顶尖学府广泛采用的教学模式,显著促进了师生互动,提升了教育质量。随着我国高等教育进入内涵式发展阶段,国内重点高校开始率先探索小班化教学,尽管取得了初步成效,但在教...
关键词：小班化教学 路径优化 数字化转型 
浅谈小班化教学在警士职业教育中的应用与发展
《中国军转民》2024年第24期96-98,共3页祝豪航 朱雯琼 王天慧 
新时代人才强军战略对新型军事人才的培养提出了更高要求,在警士职业教育中进行小班化教学改革,能够有效提高教学质量,提升部队战斗力。本文深入探讨了小班化教学模式在警士职业教育中的应用情况。通过结合差异化教学策略,对教学目标、...
关键词：小班化教学 职业教育 警士 差异化教学 
上海上外静安外国语小学
《教育》2024年第35期F0004-F0004,共1页
上海上外静安外国语小学创建于2002年,因外语办学特色,实施英语小班化教学,创建第二年,学校被上海市人事局命名为“上海市海归人员子女就读定点学校”。学校致力“办一所充满幸福感的学校”,着力培养小学生幸福力和全球胜任力,培养具有...
关键词：小班化教学 一所 家国情怀 第二年 办学特色 全球视野 幸福人生 海归人员 
内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第八小学
《中小学校长》2024年第11期I0002-I0003,共2页
内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第八小学创办于2018年8月,于2020年8月整体搬迁新校址,位于千亭山畔,毗邻伊克敖包。现有学生2000余人、50个教学班、156名教师,其中具有研究生学历的教师32人、有高级职称的教师30人、有中级职称的教师2...
关键词：小班化教学 立德树人 社会认可 五育 中级职称 整体搬迁 骨干教师 一所 
武汉市新洲区深入推进教联体建设
《湖北教育》2024年第33期F0003-F0003,共1页
教联体建设工作启动以来,武汉市新洲区“坚持城乡一体,重在带动农村”的工作思路,采取“大校联小校”“强校联弱校”“城区学校联农村学校”的形式,以原学区共同体为基础。,同时整合市级委托管理办学、市级小班化教学共同体、市级新校...
关键词：小班化教学 城区学校 委托管理 城乡一体 工作思路 学区 武汉市新洲区 联体 
乡村振兴背景下农村小规模学校课程实施策略探索
《周口师范学院学报》2024年第5期99-104,共6页张晓娟 张所轮 
河南省高校人文社会科学研究一般项目“乡村振兴背景下农村小规模学校课程实施策略研究”(2023-ZDJH-253);2023年度河南省研究性教学改革研究与实践项目“‘互联网+’时代指向深度学习的研究性教学模式构建与实施路径研究”(教高[2023]388号)。
乡村振兴需要乡村人才的支撑,课程实施的效果影响甚至决定着农村小规模学校人才培养的质量,制约着乡村人才的输出,需要加以高度重视。本研究采用个案研究的方法,以观察、访谈、实物搜集等方式对工具性个案开展调查。研究发现,农村小规...
关键词：乡村振兴 农村小规模学校 课程实施 小班化教学 
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