乡村振兴背景下农村小规模学校课程实施策略探索  

作　　者：张晓娟 张所轮 

机构地区：[1]周口师范学院教育科学学院,河南周口466001 [2]周口师范学院招生就业处,河南周口466001

出　　处：《周口师范学院学报》2024年第5期99-104,共6页Journal of Zhoukou Normal University

基　　金：河南省高校人文社会科学研究一般项目“乡村振兴背景下农村小规模学校课程实施策略研究”(2023-ZDJH-253);2023年度河南省研究性教学改革研究与实践项目“‘互联网+’时代指向深度学习的研究性教学模式构建与实施路径研究”(教高[2023]388号)。

摘　　要：乡村振兴需要乡村人才的支撑,课程实施的效果影响甚至决定着农村小规模学校人才培养的质量,制约着乡村人才的输出,需要加以高度重视。本研究采用个案研究的方法,以观察、访谈、实物搜集等方式对工具性个案开展调查。研究发现,农村小规模学校存在着“开不齐开不足开不好”国家规定课程,课程结构“等级分明”,小班化课堂大班化教学,学生经验的课程参差不齐等问题。有鉴于此,本研究提出以“行政干预”保障国家课程开齐开足,以“积极差别化”推进小班化教学改革,以“家校共育”夯实学生经验的课程的课程实施策略,进而助力农村小规模学校课程实施质量的提升。

关 键 词：乡村振兴 农村小规模学校 课程实施 小班化教学 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]