基于TPACK理论框架的中职英语教师专业发展路径  

作　　者：林露演[1] 

机构地区：[1]广东省农工商职业技术学校,广东省湛江市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第19期0164-0166,共3页

摘　　要：TPACK 理论框架将技术知识(TechnologicalKnowledge,T)、 教 学 知 识(PedagogicalKnowledge,P)和学科知识(ContentKnowledge,C)整合在一起,为教师提供了指导性的思考路径。在中职英语教师专业发展中,TPACK 理论框架也发挥着重要的作用。本文旨在探讨基于TPACK 理论框架的中职英语教师专业发展路径,以期可以帮助教师更好地整合技术教学和学科知识,以提升教师的教学水平和专业素养。

关 键 词：TPACK 理论 中职英语 发展路径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]