情感教育在初中美术课堂教学中的融入策略研究  

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作  者:罗程璟 

机构地区:[1]成县苇子沟学校,甘肃陇南742500

出  处:《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第11期0170-0173,共4页

基  金:甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“新中考改革背景下的课堂教学转型实践探究”的研究成果,课题立项号GS[2022]GHB0929。

摘  要:伴随着新课改的持续推进,初中的教育目的和任务已经超越了仅仅提升学生的分数,转向了更多地关注学生的综合素质的发展。就初中的美术课而言,通过在教学过程中大量运用情感教育,有助于建立一个优秀的学习环境,促进老师与学生的有效交流,同时也有助于在教学过程中激发学生的想象力、创新思维、创作才华及审美鉴赏力。这篇文章主要探讨了如何在初中的美术课程上,运用情感教育的教学策略的影响。

关 键 词:初中美术教学 情感教育 教学研究 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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