FC联合TBL教学法在急诊创伤外科住培医师临床思维能力培养中的应用探讨  

作　　者：陈映君[1] 张涛[1] 陶发明 吴朝阳[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0140-0143,共4页

摘　　要：探讨急诊创伤外科住培医师临床教学中FC联合TBL教学法的应用价值。方法 选择我院2022年1月至2022年8月在急诊创伤外科轮转学习的住培医师50例,随机分为两组,实验组采取FC联合TBL教学法,对照组采取常规法教学。比较两组对带教工作的满意度、急诊创伤外科培训中对理论知识的掌握度、临床技能的考核评分、临床思维能力。结果 实验组对带教工作的满意度高于对照组,对急诊创伤外科理论知识的掌握度、临床技能的考核评分、临床思维能力高于对照组,存在显著差异,P<0.05。结论 急诊创伤外科住培医师实施FC联合TBL教学法带教效果确切,可提高急诊创伤外科住培医师的临床技能掌握水平,培养其临床思维能力,并提高其对带教方法的认可。

关 键 词：急诊创伤外科 临床实习教学 FC联合TBL教学法 应用价值 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]