“经方学习”共同参与的中医住培师承教育模式效果研究  

作　　者：刘雨晴 季思勤[1] 杨佩兰[1] 王振伟[1] 

机构地区：[1]上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院,上海200437

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0037-0040,共4页

基　　金：岳阳医院“优教”人才培养项目——卓越名师计划(基金编号:JY611.20.04.17):上海中医药大学第二十三期课程建设项目(基金编号:KECJ2024138)。

摘　　要：探究对中医住培医生采取“经方学习”的中医住培师承教育模式的效果。方法 本文研究选取的是2021年1月—2024年1月在上海中医药大学岳阳临床医学院中医规培基地进行中医住培的医生共70例,采取双盲法将这部分医生分为两组,人数分别为35例。其中,给予观察组的是“经方学习”共同参与住培师承教育模式,给予对照组的是常规教育模式。结果 对比分析观察组与对照组的相关数据,观察组在经过了经方学习之后,中医自信度得到了显著提升,且观察组与对照组自身干预0个月、干预12个月的自信度自评分均差异显著,观察组与对照组患者干预12个月的自信度自评分有着显著差异(P<0.05);观察组在经过了经方学习之后,观察组在中医人文精神品质、中医临床能力水平以及中医治学思维方法方面与对照组相比差异显著(P<0.05),具有一定的统计学意义。结论 通过对中医住培医生采取“经方学习”共同参与的师承教育模式,效果良好,提升了医生的自信度和职业道德感,值得进行深入推广。

关 键 词：经方学习 中医住培 师承教育 作用效果 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济]