在呼吸内科护士实习生规范化培训带教中应用PBL/CBL联合PCMC的教学效果  

作　　者：赵海莉 

机构地区：[1]西宁市第二人民医院,青海西宁810001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0175-0178,共4页

摘　　要：探讨在呼吸内科护士实习生规范化培训带教中应用PBL/CBL联合PCMC的教学效果。方法 将2021年5月至2024年5月接受规范化培训的124名呼吸内科护士实习生纳入研究,根据不同教学方案将实习护士实施分组,每62名为一组,将接受CBL联合PCMC教学法的实习护士设为对照组,将接受PBL联合PCMC教学法的实习护士设为研究组,对比两组护士实习生考核成绩、自主学习能力与工作能力以及循证实践能力改善情况、教学认可度。结果 (1)在考核成绩方面,经数据对比显示研究组更高(P<0.05);(2)在自主学习能力方面,经数据对比显示培训后较培训前改善明显,且相较于对照组则研究组更优(P<0.05);(3)组间工作能力评分相比,培训后,研究组更高(P<0.05);(4)在循证实践能力方面,经数据对比显示培训后较培训前改善明显,且相较于对照组则研究组更优(P<0.05);(5)在教学认可度方面,经数据对比显示研究组更高(P<0.05)。结论 在呼吸内科护士实习生规范化培训带教中应用PBL联合PCMC更有利于提升护士实习生自主学习能力与工作能力以及循证实践能力,更好得掌握护理知识及技能,教学效果满意,为培养合格的护理人才奠定坚实基础。

关 键 词：规范化培训 自主学习能力 工作能力 循证实践能力 教学认可度 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]